Mis sensaciones después de un simulacro

9 dic. 2017

Hola!

Hace un montón que no pasaba por aquí. Hoy me apetecía compartir con vosotros mis sensaciones después de un simulacro i en concreto, después de un simulacro malo.

Hace semanas que tenía planeado hacer un simulacro pero por diversas cuestiones no he cumplido con los objetivos y preferí seguir con los temas que darme de bruces con un simulacro nefasto. Tonterías, debería haberlo hecho, independientemente de cómo llevara los temas. Habría sido más real. En cualquier caso, el simulacro ha llegado igualmente y con los temas de aquella manera. Así que en el "sorteo" (uso una app para hacer el sorteo más objetivo) han salido los temas 14 (que justo repasé ayer pero del que no me veía capaz de escribir nada coherente), 2 y 10.


Os puedo asegurar que en el momento de elegir el tema no sabía qué hacer. Tenía la sensación de no saberme absolutamente nada de ellos. Es más, he necesitado el título de los temas para empezar a centrarme y ser capaz de escribir aunque fuera la estructura del tema. Así que, me he decidido por el tema 10 porque es un tema que me gusta y porque creía sabría defenderlo. Con eso, el tiempo seguía pasando.

Así que nerviosa, he empezado a escribir la introducción, que se supone me sé. Pues me he quedado en blanco. Que no he sido capaz de escribir ni los dos primeros párrafos porque no recordaba exactamente qué palabra era la que seguía. Más nervios.

Decido que así no puedo seguir, así que me pongo con el primer punto del tema. Y con la definición todo empieza a "fluir", así que me empiezo a tranquilizar hasta que, oh! se me olvida el nombre de uno de los sistemas alternativos y a pesar de que intento seguir, me vuelvo a bloquear...

Llevamos más de 30 minutos y no he escrito prácticamente nada coherente. Estoy tentada a dejarlo. Total, es solo un simulacro. No me juego nada. Se ve que mi consciencia o el ángel bueno, me dice que no, que justo porque es un simulacro tengo que seguir, porque no me juego nada y porque haciéndolo sabré dónde estoy y qué mejorar. Así que sigo y milagrosamente me aparece el nombre del dichoso sistema y me pongo a escribir. Evidentemente tengo que resumir algunas partes porque sino no tendré tiempo de terminar el tema. Y sigo escribiendo. Hasta que me doy cuenta que, o hago algo, o del resto de puntos del tema, no tendré nada.

Decido, saltarme un subpunto, pero dejando espacio suficiente por si me da tiempo a volver en el repaso. Y así, voy desarrollando los dos puntos restantes y la conclusión. Y por fin siento que estoy consiguiendo algo, que el tema va cogiendo forma y que eso que creía que no me sabía, al final ha resultado que sí.

Y llego a la bibliografia. ¡Oh Dios! ¡Otro escollo! ¿Será posible que solo recuerde un autor? Pues sí,  lo es... En fin, pongo el que me sé y me invento otro. Anoto la normativa que he usado y paso al repaso.

Y aquí es donde todo vuelve a fluir. Soy capaz de escribir la introducción y diría que incluso la he mejorado (hay un punto que no termina de gustarme pero creo que hoy he dado en el clavo). Leo todo el tema y completo aquello que había dejado en blanco. Y me acuerdo prácticamente de todo.

Después de leer todo el tema y corregir cuatro cosas, miro el crono, 116 minutos. Después de todo me han sobrado 4 minutos para inventarme un título más en la bibliografía. Cierto que no debería hacerlo pero mejor escribir algo que nada.


¿Y qué conclusiones saco de todo esto?

  1. No saltarme los simulacros nunca. Es más, debería hacer uno cada semana.
  2. El repaso de los temas es sagrado, incluso de aquellos que considero que me sé bien.
  3. Ponerse delante de un papel en blanco siempre asusta, pero hay que ponerse a escribir, así que saberse MUY BIEN la introducción al tema nos va a dar seguridad y seguiremos con los diferentes epígrafes más fácilmente. 
  4. Si algo se atasca, dejar espacio en blanco suficiente y seguir. Ya arreglaremos ese estropicio más tarde (en mi caso la presentación es secundaria, porque tengo que leer el examen delante del tribunal). 
  5. Intentar no agobiarse. Pase lo que pase no se va a terminar el mundo. 
Ahora queda la corrección del simulacro, pero eso lo dejaremos para más tarde. :-) 

"Study with me", mis cuentas favoritas

7 sept. 2017

Hoola a todos!

Hace unos días en Instagram os hablaba de los vídeos "Study with me", algo así como un tag en Youtube. Muchos me habéis escrito preguntando que son y cuales son mis canales favoritos, así que aquí estoy.

¿Qué son los vídeos "Study with me"?
Son vídeos en los que ves a gente estudiar. Así de simple. Y así de útil al mismo tiempo. Y digo útil porque soy de las que NECESITABA ir a la biblioteca a estudiar. Era necesario ver a otra gente trabajar para que dejara de perder el tiempo y me pusiera a lo mío. Además, dejaba de haber tentaciones en la nevera y nadie (en ese momento mi madre) me molestaba a cada rato. Así que me pasaba jornadas enteras la biblioteca. De la mañana a la noche. Ahora me he mudado y no hay ninguna biblioteca cerca de casa. Bueno, en realidad la hay, pero tiene un horario muy malo, por la tarden abren a las 16:30 y cierran a las 20:30. Es un tiempo para mi insuficiente. Por eso, ver a gente estudiar desde el ordenador me está ayudando mucho a mantener la concentración y hacer sesiones de estudio más productivas.

Os dejo con mis cuentas favoritas:

El tiempo entre papeles
Este es el primer vídeo que vi de estudio. En él explicaba cómo estudiaba ella. Lo único que no me gusta es que no es sonido ambiental, sino que Cristina nos va explicando lo que va haciendo. Es interesante para saber cómo ella estudia, pero no para "que te acompañe" durante tu sesión de estudio.



Cristina Hug
Descubrí a esta chica porque tiene unos vídeos súper interesantes sobre organización y además estudia en la UOC (como yo!). Este fue creo el segundo vídeo que vi de esta temática y la verdad es que me pareció bastante interesante. En este caso, es con sonido ambiental.


Entre los youtubers en inglés, me gustan especialmente estos tres:

Sarang
Estudiante de odontología. Me chifla especialmente el vídeo de estudio en la New York Public Library, con sonido ambiental. Me hace gracia porque estuve en esa sala cuando visité la biblioteca hace unos años en mi viaje a Nueva York. Me gustó tanto que tuvieron que hacerme una foto sentada en una de las sillas. ;-)



The Strive Studies
Otra chica, en este caso estudiante de medicina. Tiene versión con sonido ambiental y con música de prácticamente sus videos. Me encanta su gato y que tiene diferentes "spots" para grabar los vídeos. He de decir que es mi favorita.


Study Vibes
Una chica jovencísima que tiene miles de vídeos grabandose mientras estudia. No he visto muchos pero su canal está repletito. Me gustan los que graba en la biblioteca. Con sonido ambiental.


Estas son mis cuentas favoritas. La verdad es que me ayudan mucho a concentrarme. Recomiendo empezar la sesión con alguna que tenga sonido ambiental y después, cuando ya estemos en faena, cambiar a una con música. El sistema es el que me funciona a mi.

Otro día os hago un listado de mis listas de reproducción favoritas en Spotify para estudiar.

Mañana ya es viernes así que, ¡feliz fin de semana!

Interinos de usar y tirar

8 may. 2017

Hola a todos,

Cada vez que veo las noticias me doy cuenta de que esto está pasando desapercibido. ¿Sabéis cuales son las intenciones del gobierno respecto a los interinos? Según se desprende del proyecto de presupuestos, concretamente en el artículo 19, se indica que los contratos a interinos y otro personal temporal no podrá ser mayor a 3 años consecutivos, lo que supondría el desmantelamiento de toda la administración pública. ¡¡¡Y NADIE HABLA DE ELLO!!! Nos echan a la calle y en las noticias ni lo nombran.

"Artículo 19, Apartado Dos. No se podrá proceder a la contratación de personal temporal, así como al nombramiento de personal estatutario temporal y de funcionarios interinos excepto en casos excepcionales y para cubrir necesidades urgentes e inaplazables que se restringirán a los sectores, funciones y categorías profesionales que se consideren prioritarios o que afecten al funcionamiento de los servicios públicos esenciales. La duración del contrato o del nombramiento no podrá ser superior a tres años, sin que puedan encadenarse sucesivos contratos o nombramientos con la misma persona por un período superior a tres años, circunstancia esta que habrá de quedar debidamente reflejada en el contrato o nombramiento."

No se trata solo de maestros, afecta a TODA LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. Interinos de usar y tirar. Te contrato tres años pero, aunque tu plaza seguirá vacante, contrato a otro, con menos experiencia y que se quejará menos. 

Os animo a que difundáis esta petición a través de vuestras redes sociales. Aunque de momento es solo un proyecto, todo puede pasar y no podemos permitirlo. ¿Es éste el futuro que queremos?

"Hay días en los que lo más productivo que puedes hacer es salir a pasear"

12 dic. 2016

Hola a tood@s!
Una foto publicada por Conxa (@mestraopositora) el

Ayer fue uno de esos días. Y la verdad, hoy lo agradezco. Ayer estaba fatal, llevaba dos días de locos: trabajo, estudio, cena, estudio, comida... dos días llenos de "eventos", junto una semana caótica que me hicieron parar en seco. Ayer necesité parar, dejar los apuntes a un lado y desconectar de todo. A pesar de que intenté concentrarme y hacer algo productivo, mi cuerpo y mi mente se negaron en rotundo. Así que pasé el día en casa recogiendo cosas para nuestra próxima mudanza y descansando. ¿Y ha pasado algo? ¿Se ha acabado el mundo? Pues la verdad es que no. Hoy me he levantado descansada, con las pilas bien cargadas y con ganas de todo. Así que aquí estoy de nuevo, delante de mis apuntes y lista para otra intensa tarde de estudio, exactamente donde lo dejé ayer. No he perdido un día, he cogido fuerzas. :-)

Y con esto, sólo recordaros que días así los tenemos todos y que son parte del proceso. No podemos estar siempre al 100% y el descanso y la desconexión de la oposición son también importantes. Así que, he decidido hacer una lista de las cosas que a mi me ayudan a desconectar y otros consejos que he encontrado haciendo una búsqueda por internet:

  • Lee un buen libro, de algo diferente a lo que estás acostumbrada a leer.
  • Escucha música, baila, canta...
  • Ves de excursión.
  • Haz deporte.
  • Esfuérzate al máximo pero disfruta y desconecta que es también necesario.
  • Disfruta de tiempo con tu familia y amigos.
  • Haz una escapada de un fin de semana.
  • Vive!
La oposición es solo una parte de tu vida. La más importante en este momento, y la que hace que todo lo demás gire a su alrededor pero no dejes que consuma todo lo demás. Busca huecos para desconectar, descansar i disfrutar. 

Como organizar los repasos

7 dic. 2016

Hooolaaa a todos!

El otro día os hablaba de la curva del olvido y qué hacer por minimizarla. Hoy os traigo el cuadro que he hecho yo para poder tener claro qué tema tengo que repasar. 

Desde hace unas dos semanas he decidido que los fines de semana son días de repasos y eso es así porque yo uso los días de entre semana para estudiar bien el tema. Suelo terminarlo el jueves o el viernes, así que me viene genial para hacer el primer repaso en sábado o domingo. También es cierto que no siempre voy a poder hacerlo así y que hay veces que no me queda más remedio que repasar un tema un día o dos antes o después de lo que me tocaría, pero es que tampoco soy superwoman y no puedo repasar más de dos temas por día (si dispongo de todo el día para estudiar, si solo estudio por la tarde, entonces solo uno).

Aquí veis parte del cuadro que uso y os enseñé en Instagram:



Y aquí tenéis el cuadro completo para que veáis como funciona:

Los diferentes "momentos" no se ven demasiado bien pero en definitiva yo lo que hago es leer el tema justo el día siguiente de haberlo terminado y repasos a los 15 días y después cada mes. Según la teoría, es suficiente con hacer repasos cada tres meses, pero es que así me planto en junio con solo un repaso encima... y como que no. Así que yo repaso todos los temas estudiados cada mes. Evidentemente lo que llevo peor los repaso más y lo que llevo mejor no necesito dedicarles tanto tiempo, pero eso ya depende de cada uno.


Espero que esta entrada os haya resultado útil y que descarguéis mil veces esta plantilla! :-) Y por cierto, dad las gracias a la gran @opobrilli, que sin ella no habría descubierto esto! Y por cierto, si no la seguís, ya estáis tardando en hacerlo! Sus directos están llenitos de tips! 

La curva del olvido

26 nov. 2016

Hola a tod@s,

Lo prometido es deuda i aquí estoy. :-) Vaya por delante que esto no es invención mía y que si me he enterado de su existencia ha sido gracias a @opobrilli y el directo que hizo el otro día. Hasta ese momento, desconocía de su existencia, aunque evidentemente sufría sus consecuencias.

En una de mis últimas fotos en Instagram os hablaba de la teoría de la memoria de un señor con un nombre raro.

Una foto publicada por Conxa (@mestraopositora) el


Ese señor es el psicólogo alemán Herman Ebbinghaus, quien pasó muchos años estudiando sobre la memoria. Sin entrar en detalle, este buen hombre descubrió los efectos de la posición de lo que estudiamos. Esto es, aquello que estudiamos al principio y al final de la sesión de estudio es memorizado con mayor rapidez que aquello que se encuentra en posición medial. Aunque tiene sentido, también adoptó la teoría del debilitamiento del olvido, según la cual, asumía que lo que se memorizaba/estudiaba se desvanecía en el tiempo. Y es aquí donde encontramos la curva del olvido:


Tod@s pasamos muchas horas delante de los apuntes, intentando memorizar un tema, con esquemas, resúmenes y garabatos varios. Una vez acabado un tema pasamos al siguiente. Ahora bien, muchos tenemos la sensación al volver a un tema estudiado hace semanas de apenas recordar lo que está escrito, cuál es el motivo? Pues justamente ese, que con el paso del tiempo, la información que tenemos almacenada se va perdiendo en el tiempo.

Tanto es así que al cabo de un día sólo recordamos entre un 50-60% de lo estudiado, un 30% al cabo de dos y al cabo de una semana, un triste 3%. Y esto, a mi me abrió la luz. Fue en ese momento cuando entendí porqué, a pesar de haber machacado el tema durante una semana entera, no era capaz de recordar más que contenidos generales.

¿Tiene esto solución? Pues si, y es muy sencilla: R E P A S O S. Creo que todos planteamos sesiones para repasar lo ya estudiado, la clave, según la curva del olvido, es CUANDO. No vale hacerlos cada al terminar un bloque, hay que hacerlos más seguidos, o al menos con cierta estructura:

Partiendo de la curva del olvido, debemos hacer lo siguiente:


  1. Leer el tema justo antes de acostarnos el día siguiente que lo hemos estudiado. Es decir, si acabamos un martes, el miércoles, lo leemos antes de acostarnos.
  2. Repasamos el tema una semana después de haberlo estudiado. Repaso a conciencia, es decir, le dedicamos el tiempo que sea necesario.
  3. Volvemos a repasar el tema un mes después de haberlo estudiado (que en realidad será 15 días después del primer repaso). En este punto es donde tendrías que notar la diferencia. La cantidad de información que recordéis tiene que ser cercana al 70-80%.
  4. Para continuar reteniendo esa información, habría que continuar los repasos cada tres meses. Pero eso va a depender (y esto es una opinión personal) de cada oposición y de cada convocatoria. En mi caso no puedo esperar tres meses, porque quedan apenas 7 meses para mi oposición, así que haré repasos mensuales. 
Evidentemente, cada uno es diferente, pero para mi fue un alivio saber qué estaba pasando al leer un tema que había considerado fácil y que no me había costado prácticamente nada estudiarlo, y tener la sensación de no recordar nada y no haberlo prácticamente ni leído. Así que ya sabéis, pero que os sea útil.

Nos leemos!


Opoconsejos para principianes

27 sept. 2016

Hooolaaa!

Aquí vengo con una nueva entrada.

Ya son algunos los que me preguntáis sobre como me organizo estas oposiciones, qué hago, de donde he sacado mis temas... así que he decidido hacer esta entrada con algunos consejos para aquellos que ahora estáis empezando. Vamos allá:
  1. Los temas tienen que ser muy personales y originales. Eso es importantísimo, así que conviene trabajarlos bien. 
  2. Preparador vs Academia. La decisión depende de cada uno. Yo voy por libre... No hay preparadores de mi especialidad que estén disponibles y las academias las veo un sacadineros peeeero estoy pensando en matricularme a un curso online para los casos prácticos. Únicamente para coger experiencia y practicar. 
  3. Compra uno o dos temarios, con los que puedas hacer tus temas más originales. Esos temas son sólo una guía. No te fíes al 100% porque puede haber errores, especialmente en lo que hace referencia a la legislación. 
  4. Relacionado con el punto anterior, descarga, lee y subraya toooda la legislación para que sepas cual es la fuente de tus temas. 
  5. La parte MÁS importante del tema es la introducción. Cuenta cerca de un 30% de la nota. Así que toma nota: una buena introducción = una buena nota en esta parte del examen. Y no lo digo yo, lo dicen los miembros de tribunales que he consultado. 
  6. Además de ser el mejor, tienes que escribir rápido. Así que práctica, práctica y más práctica. Escribe los temas tantas veces como puedas, para asegurarte que eres capaz de escribir un buen tema en las dos horas que tienes para hacerlo. A veces, por miedo a no tener tiempo corremos excesivamente y el resultado no es el esperado.
  7. Intenta no usar demasiado tipex. Si te equivocas por poco, tacha y vuelve a escribir. Si el error es grande usa cinta correctora. Así ahorrarás tiempo.
  8. Marca de alguna manera los diferentes apartados cuando escribas el tema. Eso te ayudará a tener una mejor estructura del tema. 
  9. Si en tu comunidad hay lectura de los temas, lee tus temas en voz alta muchas veces. Aprende a tener el ritmo adecuado y a ir variando para llamar la atención de tu tribunal.
  10. En la programación didáctica, baja de las nubes y toca el suelo. No intentes ser excesivamente innovador ni estar demasiado anclado en el pasado. Lo ideal es el término medio y, sobretodo, que puedas convencer al tribunal de que tu propuesta es posible y que vale la pena. Me explico, en tu introducción puede que hayas descrito a tu centro como uno centro moderno, con muchos recursos y que usa metodologías "innovadoras" como el trabajo por proyectos o por ambientes de aprendizaje. (Uso el término innovadoras entre comillas, porque esas metodologías de nuevas tienen más bien poco, pero de eso, hablamos otro día). Se realista, eso no es 100% posible, al menos en la educación pública. Piensa una opción que sea posible en un centro que conozcas y que sea razonable. Milagros, los justos. El trabajo por proyectos es muy bonito pero requiere mucho trabajo y, desengáñate, no puedes tocar absolutamente todos los contenidos del currículum con ellos. Piensa que te va a evaluar un grupo de profesores que llevan años en activo, si les quieres vender la luna, no te la van a querer comprar... Créeme, en la universidad todo es muy bonito, pero la realidad con recortes y poco personal, otra muy diferente. Así que intenta ser realista, se innovador@ pero no te pases. ;-)
Y hasta aquí creo que lo he dicho todo. Si se me ocurre alguno más, lo añado. Feliz domingo y que empecéis muy bien la semana! 

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